¡¡¡Hola caracola!!!

¿Por o para?
Qué gran pregunta. Es difícil, pero no imposible.

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¿Cómo lo utilizo?

  1. Poner ejemplos
  2. Intuir la gramática
  3. Explicar visualmente

Primero les pongo un texto. Al terminar cada frase que contenga un “por” o un “para” les pregunto el porqué creen que se usa. Ellos tienen que ir sacando conclusiones y creando una tabla y yo les voy guiando y apoyando con dibujos en la pizarra (dibujar un mapa y rodear “el centro” y rellenar al decir “yo vivo por el centro”)

Ejemplo de la tabla de uno de mis alumnos

Al terminar de leer, hacemos un ejercicio básico sacado del libro, luego les presento la imagen de abajo con la gramática visual y los siguientes ejercicios los hacen sin problemas ninguno.